Policía local (Unidad 303)

Con el objetivo de mejorar la calidad de vida de nuestros vecinos y visitantes, la Policía Local de Motilla del Palancar realiza las siguientes funciones:

• Atención personalizada al ciudadano tanto telefónica como presencial en las dependencias y en la vía pública.
• Atención telefónica
• Proteger a las Autoridades de la Corporación
• Policía Administrativa en relación al cumplimiento de Reglamentos, Ordenanzas, Bandos y demás disposiciones municipales dentro del ámbito de sus competencias.
• Registro de documentación.
• Labores administrativas.
• Objetos perdidos.
• Tramitación tarjeta de armas que requieren autorización municipal.
• Supervisión y control de la ocupación de la vía pública, así como de las licencias por obras.
• Tramitación de Vados.
• Tramitación de expedientes vehículos abandonados y posterior retirada de la vía.
• Apoyo a los demás Servicios Municipales, cuando sean requeridos para ello (Servicios Sociales, Centro de la Mujer, OTC, Biblioteca, Centro Joven, Centro de mayores).
• La ordenación, señalización y dirección del tráfico en el casco urbano de acuerdo con lo establecido en las normas de circulación.
• Instruir atestados por accidentes de circulación por infracciones penales contra la seguridad del tráfico o por delitos de imprudencia como consecuencia de la circulación dentro de los límites del término municipal.
• Prestación de auxilio en accidentes, catástrofes o calamidad pública.
• Educación Vial en los colegios.
• Custodia y vigilancia de edificios e instalaciones municipales.
• Velar por el cumplimiento de las disposiciones dictadas en materia de medio ambiente y cooperar en cuantos organismos e instituciones tengan competencia en la materia.
• Recepción y tramitación de denuncias judiciales.
• El ejercicio de Policía Judicial, prestando colaboración y auxilio a las Autoridades Judiciales en los términos que señale el ordenamiento jurídico.
• Realización de precintos, citaciones judiciales y arrestos domiciliarios.
• Efectuar las diligencias de prevención y cuantas actuaciones tiendas a evitar la comisión de actos delictivos.
• Persecución de la tenencia y consumo de drogas.
• Cooperar en la resolución de conflictos privados cuando sean requeridos para ello.
• Colaborar con las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad del Estado en la protección de manifestaciones y el mantenimiento del orden en grandes concentraciones humanas, cuando sean requeridos para ello.
• Realizar las funciones de protección de la seguridad ciudadana de acuerdo con la legislación vigente.
• Señalización y protección de pruebas deportivas dentro del Municipio.
• Cobertura y apoyo a los distintos servicios de emergencias.
• Realización de Planes de prevención y seguridad para nuestros mayores.

Competencias

La Constitución Española en su artículo 104, encomienda a las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad la misión de proteger el libre ejercicio de los derechos y libertades y garantizar la seguridad ciudadana.

La ley Orgánica 2/86 de Fuerzas y Cuerpos de Seguridad y 8/2002 del 23 de Mayo de Coordinación Policía Local de Castilla la Mancha, establecen las funciones de las Policías Locales.

Educación Vial

Calendario escolar año 2019-2020

El calendario a impartir a todos los alumnos del Colegio Público “San Gil”, tanto a Infantil como a Primaria, se realiza trimestralmente, impartiendo una clase por aula. Por lo que se impartirán al finalizar el curso escolar un total de tres clases por aula. Llegando a la totalidad de los niños escolarizados en la Población.

Introducción, concepto y definición

El mundo del tráfico no solo aporta grandes beneficios a la sociedad, sino que entraña riesgos y costos muy elevados, hoy en día la accidentalidad es uno de los mayores problemas a los que nos tenemos que enfrentar.

La EDUCACIÓN VIAL es un buen medio para contrarrestar sus efectos, puesto que a través de ella podemos desarrollar no sólo los conocimientos necesarios para evitar accidentes, sino también las actitudes y comportamientos adecuados para desenvolvernos de forma segura en nuestro entorno.

El entorno se convierte, por consiguiente, en el centro de nuestro trabajo, siendo lo más importante, lograr que los niños aprendan EDUCACION VIAL, no solo en libros de texto, sino a través de sus propias vivencias, de sus experiencias con el mundo del tráfico.

Si la escuela es un lugar idóneo para la enseñanza de la EDUCACION VIAL, no es menos cierto que ésta debe adecuar el proceso educativo al medio en el cual va a desenvolverse el niño.

Con el fin de irnos adecuando a las necesidades reales de los chavales, intentaremos aunar los conocimientos y actitudes a su actividad cotidiana, partiendo de los siguientes puntos:

                     – Llegar a clase andando o en bicicleta.

                     – Desplazarse a la escuela en el coche de papá.

Procuraremos durante el periodo de escolarización del niño, que adquiera comportamientos como PEATÓN, VIAJERO Y CONDUCTOR DE BICICLETA, y que la EDUCACION VIAL tienda a conseguir en el niño un mayor conocimiento del entorno físico, en relación con el tráfico, y que se comporte como buen peatón, tanto en ciudad como en carretera, buen viajero, tanto en el transporte público como privado y un buen conductor con su bicicleta, conociendo y respetando las normas de seguridad y señalización.

El conocimiento de su pueblo, desde un punto de vista de la EDUCACION VIAL, es prioritario, comportamientos correctos como peatón y conductor de bicicletas, determinarán que el alumno adquiera hábitos tendentes a mejorar su seguridad vial.

Incidiremos, igualmente, en el conocimiento del vehículo del niño “su vehículo”, LA BICICLETA. Paralelamente se estudiarán y desarrollarán las señales de tráfico, imprescindibles para una perfecta consecución de los objetivos propuestos. Todos los contenidos, en realidad, son una prolongación de los cursos anteriores, pero claramente ampliados y complementados con ejercicios y actividades.

Con la esperanza de que todo lo programado contribuya a mejorar la SEGURIDAD ACTIVA Y PASIVA del niño.

Organización

La organización de todas las actividades a realizar por los alumnos, se coordinarán siguiendo estos criterios:

1. La Jefatura Provincial de Tráfico, mediante su Jefe Provincial, concretamente mediante el Coordinador de los Parque Infantiles de Tráfico, proporciona a la Policía Local de este municipio, una serie de material, actualizado anualmente, para la realización de las actividades programadas.
2. La elaboración del Programa de Educación Vial, corresponde a Policía Local, programa que es presentado anualmente al Director/a o al Jefe/a de estudios del Colegio.
3. La elaboración del Calendario de Educación Vial, se realizará entre Policía Local y Director/a o al Jefe/a de Estudios del Colegio.
4. La evaluación de los conocimientos adquiridos por los alumnos, se realizará por la Policía Local.

Objetivos

Para dar un sentido pedagógico y secuencial, dividimos el programa en tres grandes bloques:

• Educación Infantil (primer bloque), en el periodo que comprende la educación infantil, el niño hace uso de las vías públicas como peatón y viajero acompañado, por ello se pretende, en esta etapa, fomentar hábitos encaminados a la creación del sentido vial. Será, por tanto, prioritario el desarrollo de hábitos de observación visual, auditiva y hábitos psicomotóricos relacionados con la noción espacial, junto con la necesidad de que el niño conozca ciertas normas que regulan el orden social y que aparecen muy lejanas para él, ya que se encuentra en la etapa del egocentrismo y del realismo moral.

Es por ello que, los objetivos, contenidos y los criterios de evaluación seleccionados son los propios del Área de Identidad y Autonomía Personal y del Área del Medio Físico y Social.

• Educación Primaria (segundo y tercer bloque).

• 1º, 2º Y 3º, el alumno de esta etapa iniciará comportamientos generalmente como peatón autónomo y, en algunos casos, como conductor de bicicletas. Por ello, los objetivos de Educación Vial tenderán a que el niño un mayor conocimiento del entorno físico, en relación con el tráfico, y a que se comporte adecuadamente como peatón, en ciudad o carretera, y como viajero.

Se ha de incidir, igualmente, en el conocimiento de la bicicleta y de las señales de tráfico. Por otra parte, es preciso desarrollar, sobre todo en el primer ciclo, todos los ejercicios de mayor dominio del espacio.

En esta ocasión, los objetivos, contenidos y criterios de evaluación se han extraído de las áreas de Conocimiento del Medio y Educación Física.

• 4º, 5º Y 6º, en la educación secundaria, los objetivos de Educación Vial tenderán a profundizar en el estudio del entorno y a inculcar a los alumnos el sentido de la responsabilidad, referido a la conducción de bicicletas y ciclomotores, para iniciarlos, posteriormente, en el aprendizaje de las normas, señales y consejos, relativos a la conducción. No se debe olvidar, que los jóvenes entre 12 y 16 años son usuarios habituales de dichos vehículos.

También se les iniciará en el conocimiento de las primeras medidas de auxilio a practicar en caso de accidente.

Actividades ha impartir en el colegio y en el parque infantil de trafico

Actividades a realizar en el Colegio:

• Serán CLASES TEÓRICAS, se impartirán con materiales como, fichas, recortables, test de conocimiento, así como proyección de videos audiovisuales, a todos los alumnos del colegio, sin excepción.
• Se impartirán las clases estipuladas en el calendario elaborado por Policía Local y Director/a o al Jefe/a de Estudios del Colegio.

Actividades a realizar en el Parque Infantil de Tráfico:

• Serán CLASES PRÁCTICAS, donde tomarán parte solamente los alumnos de 5º y 6º curso, donde demostrarán los conocimientos adquiridos mediante paseos organizados con Policía Local y mediante la conducción de bicicletas y karts.
• Se impartirán las clases estipuladas en el calendario elaborado por Policía Local y Director/a o al Jefe/a de Estudios del Colegio.

Menores

Las funciones que la Policía Local realiza al respecto son entre otras las siguientes:

– Prevención y vigilancia del consumo de alcohol, drogas y tabaco en la vía pública, espacios de ocio y centros escolares.

– Control del absentismo escolar.

– Control de situaciones de desprotección infantil, así como la actuación inmediata en los casos donde se aprecie que un menor o incapaz se encuentra en situación de posible riesgo o desamparo (fuga domiciliaria o institucional, absentismo escolar, consumo de sustancias estupefacientes o alcohol, mendicidad voluntaria u obligada, etc.).

– Malos tratos en el ámbito familiar.

– Información a padres y/o tutores de todas aquellas situaciones que deban ser conocedores.

– Colaboración directa con los centros educativos, Servicios Sociales y Guardia Civil, así como instituciones relacionadas con los menores, tales como la Fiscalía, Juzgado de Menores.

Objetos perdidos

Procedimiento a seguir y formularios en caso de pérdida de algún objeto personal

¿Cómo actuar?

1. Solicitar información sobre documento u objeto perdido
2. Entrega de documentación u objeto hallado
3. Retirada de documentación u objeto perdido

¿Qué se necesita?

1. Para solicitar información, se detallarán características, fecha y lugar de la perdida, etc., en dependencias policiales.
2. Para la entrega se cumplimentará impreso que le será facilitado
3. Para su retirada es necesario demostrar la propiedad (facturas, documentación o, en su defecto, descripción detallada del objeto, concretando la fecha y lugar del extravío) y aportar el DNI/NIE/Pasaporte si se trata de propietario (Autorización firmada y fotocopia de DNI/NIE/pasaporte en el caso de ser autorizado)